Cada una de estas piezas que pertenecen al museo pueden ser utilizadas en el aula antes o despúes o durante la visita al museo. Estas actividades estan diseñadas para los alumnos de Bachillerato.
Después de unos años de la muerte de San Francisco J. Le cortan el brazo para enviar como reliquia- Anónimo
Esta obra es parte de la exhibción temporal que se realiza en el Museo hasta el 20 de Enero 2014.
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Ver, Pensar y Preguntarse
Disposición de Pensamiento: Encontrar complejidad Al utilizar esta rutina con esta obra se puede profundizar acerca de la procedencia de los relicarios católicos y cuál es su significado.
¿Cuándo utilizarlo?
El mejor momento para utilizar esta actividad es durante la visita al museo ya que los alumnos pueden ver la obra real.
Conexión con el Currículo:
Estudios Sociales
Estándar: Describe, en términos generales, características propias de procesos históricos e identifica en ellos elementos que han confluido en su ruptura y consolidación.
Tobillera Adornamentativa- Cultura Tolita (350 A.C - 350 D.C)
Esta pieza se encuentra en la Sala de El Mundo de los Materiales
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Antes pensaba, Ahora pienso acerca de la cultura Tolita
Disposición de Pensamiento: Preguntar e Investigar Esta tobillera pertenece a la cultura Tolita (350 A.C - 350 D.C). Su antiguedad permite realizarse preguntas acerca del avance artístico de la época. La complejidad de la pieza puede cambiar la manera de pensar acerca de esta cultura
¿Cuándo utilizarlo?
El mejor momento para utilizar esta actividad es previamente a la visita de esta manera se genera anticipación sobre el museo.
Conexión con el Currículo:
Estudios Sociales
Difunde y favorece la preservación de manifestaciones culturales
Figuro Antropomórfica - Jama Coaque (500 A.C - 1530 D. C)
Esta pieza se encuentra en la Sala de El Mundo de los Chamanes
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Observar 10 x 2
Disposición de Pensamiento: Observar y Describir Esta pieza al tener tantos detalles permite que los alumnos observen atentamente e interpretar que pueden ver en cada una de sus partes y según sus características que podría haber representado
¿Cuándo utilizarlo?
La observación de esta pieza se puede realizar después de la visita ya que los conocimientos adquiridos durante la visita pueden ayudar a identificarla.
Conexión con el Currículo:
Estudios Sociales
Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos históricos planteados en diversas fuentes9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos.
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Cosmograma - Valdivia (4000 A.C - 1500 A. C)
Esta pieza se encuentra en la Sala de El Mundo de los Ancestros
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Afirmar, Soportar y Preguntar
Disposición de Pensamiento: Razonar Esta pieza permite espacio para interpretación por lo que se pueden construir argumentos en torno a lo que se observa. Los alumnos pueden hacer observaciones, sustentarlas y hacer preguntas las cuales puede responder la guía.
¿Cuándo utilizarlo?
La pieza tiene seis diferentes caras por lo cual es bueno realizar la actividad durante la visita así los alumnos pueden ver todos los lados.
Conexión con el Currículo:
Lengua y Literatura
Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.
Matemáticas
Identifica características y elementos de prismas, pirámides, cilindros y conos; paralelogramos, trapecios y círculos. Reconoce polígonos regulares e irregulares; rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas y cuerpos geométricos.
Venus - Valdivia (4000 A.C - 1500 A. C)
Esta pieza se encuentra en la Sala de fertilidad
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Conectar- Extender- Retar
Disposición de Pensamiento: Comparar y Conectar La mayoría de alumnos conocen o han oído hablar acerca de las Venus de Valdivia. La rutina propuesta para esta actividad permite que conecten los conocimientos previos con los nuevos que adquieren en el museo y realizar preguntas de dudas que les pueden quedar sobre estas figuras.
* Una modificación de esta actividad puede ser comparar las Venus con figuras parecidas de otras culturas ancestrales en todo el mundo
¿Cuándo utilizarlo?
Esta actividad se la puede realizar previamente a la visita al museo y las preguntas que surgen durante la visita.
Conexión con el Currículo:
Estudios Sociales
Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos históricos planteados en diversas fuentes, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos.
Guerreros - Jama Coaque (500 A.C - 1530 D. C)
Estas piezas se encuentran en el Mundo de las elites
Rutina de Pensamiento que se puede utilizar: Círculo de Punto de Vista
Disposición de Pensamiento: Explorar diferentes puntos de vista Utilizar esta rutina de pensamiento con los guerreros Jama- Coaque permite a los alumnos analizar diferentes puntos de vista acerca de la guerra y los diferentes actores en esta.
¿Cuándo utilizarlo?
Esta actividad se la puede realizar después de la visita al museo como análisis de la visita.
Conexión con el Currículo:
Estudios Naturales
Analiza y relaciona problemas sociales, ambientales y geopolíticos del mundo con la situación de nuestro país y reflexiona sobre las causas, soluciones y su rol frente a ellos.
